sábado, 18 de agosto de 2012


“Conocimiento de sí mismo”   (la personalidad)

 

Introducción

Considerando que los adolescentes de 16 a 18 años, “vive una crisis de identidad: ya que, muestran una cierta problemática para la adaptación a nuevas situaciones, presentando inseguridad y un estado de ansiedad”, es por eso que ustedes los jóvenes necesitan el apoyo familiar para desarrollar adecuadamente su personalidad. La forma en que vivan todos los cambios físico-sociales y económicos, así como sus reacciones  personales influyen en su autoconocimiento y personalidad. Cuando el adolescente no se conoce y valora, disminuye su posibilidades de incursionar en un ambiente laboral a nivel profesional y a una calidad de vida estable, por la falta de una identidad, los alumnos que no tienen un buen concepto de si mismos,  generan una gran ansiedad en cuanto a su futuro o metas de autorrealización, razones que son fundamento para su interrelación con los demás y proyecto de vida.

¡Si estas viviendo estas mismas circunstancias, no te preocupes hay solución!


Cuando se cuenta con el apoyo y el respeto de la familia en las decisiones personales, se reafirma en si misma la persona y se traduce en realización personal y profesional, ademas de fortalecer los vínculos familiares.
Otro de los factores de gran influencia para el conocimiento de si mismo, son los profesores o escuela, las amistades o grupos sociales, los cuales en muchas ocasiones son concebidos como el modelo a seguir, también conforman un lazo de unión, se comparten experiencias, sentimientos, sensaciones, emociones, proyectos, confidencias, intereses, actividades.

Por lo tanto te propongo que realices este proyecto y tendrás mejores resultados y respuestas para tu proyecto de vida

TAREA


Tarea


Es despertar en los alumnos el interés por su persona, que valore sus características motivacionales y expectativas personales con el fin de ser conciente de sus potencialidades para alcanzar sus objetivos, para así poder tomar decisiones, definir sus metas, para elaborar con autonomía su plan de vida y carrera, que le de sentido a su vida y lo motive a desarrollarse y lograr una autorrealización. Para ello el colegio ha propuesto un proyecto donde se forme un comité de investigación para apoyar y fomentar el interés por el conocimiento de si mismos en los alumnos. Este comité presentará los resultados obtenidos en una presentación oral, a través de un video o de una presentación multimedia por medio del programa de Power Point de Microsoft Office y dando a conocer un boletín dentro de la comunidad Educativa


¿Qué creen chicos?, han sido elegidos para conformar este importante comité de investigación. La actividad asignada es de mucha responsabilidad, aunada a un compromiso de importancia que constará de descubrir la relevancia que tiene el conocimiento de sí mismo, en cada persona para lograr sus metas vocacionales, profesionales y proyectos de vida.

¡Ánimo chicos, sé que tendrán éxito en su Trabajo!  

PROCESO


Proceso



Cada uno de los integrantes del equipo y de acuerdo al rol que elija,  buscará la información relacionada con el tema, en las páginas propuestas de Internet para cada personaje o en los recursos proporcionados al final del proyecto.


El Especialista, Buscar información sobre:



¿Que es la autoestima?
¿Qué es un plan de vida?





El Joven, buscara
Buscar información sobre:
¿En que cosiste el ámbito Personal?
¿En que cosiste el ámbito Profesional?
¿En que cosiste el ámbito Laboral?
¿En que cosiste el ámbito Familiar?


Adulto o Padre de familia.
Analizará la siguiente información:
¿Cómo se establecen estrategias para el logro de las metas? 





El Docente  va a investigar la siguiente hipótesis:
Cuando un alumno se conoce y valora a sí mismo podrá tener mayor claridad en sus expectativas de vida y sus metas a futuro en los ámbitos personales y profesionales.

Ø  Al concluir las investigaciones, el especialista se convertirá en coordinador, para guiar los comentarios sobre los resultados obtenidos y realizar el proceso de análisis y selección de la información, para redactar el trabajo final
 Ø  El Trabajo final deberá contener los siguientes puntos:
   La relación entre,  autoconocimiento, motivación,  vocación y plan de vida
      El resultado o comprobación de la hipótesis propuesta.
     Relacionar la respuesta de la influencia de los estilos de vida de los adultos y del contexto socio-económico, en los jóvenes.
  Los alumnos elaborarán un plan de vida y carrera, que especifique sus metas a un año, a dos, a cinco años, considerando sus áreas: personal, profesional, laboral y familiar, la cual podrá incluir en la presentación en Power Point.

Ø  Los alumnos incorporarán a su trabajo videos, imágenes relacionadas con el tema.
Ø  Los alumnos realizarán una presentación ante el grupo
Ø  Se realizará una autoevaluación de manera individual sobre el desempeño de su trabajo con una lista de cotejo como apoyo

RECURSOS


Recursos




Imágenes de Personalidad

Videos de personalidad

Plan de Vida

Imágenes de Plan de Vida

Ambitos de desempeño

Para buscar imágenes, videos y audio, puedes ayudarte de:
Buscadores como:
Google
Yahoo

Páginas como:
YouTube 

CREDITOS Y REFERENCIAS



Créditos y Referencias


Título de la Web Quest:
“Conocimiento de si mismo”   (la personalidad)

Autor:
Beatriz  Zavaleta Hernández

Contacto:
beatrizzavaleta@gmail.com

Fecha:18/08/12

Referencias

Imágenes:

Imágenes de Personalidad

Imágenes de Plan de Vida

 
Documentos:
Julio A. González Pienda, J. Carlos Núñez Pérez. Autoconcepto, Autoestima y Aprendizaje Escolar. Psicothema, Vol. 9 Núm. 002. Oviedo, España


Evaluación

RUBRICA DE VALORACIÓN
Nombre del Módulo
Proyección personal y profesional
Nombre del Alumno:

P.S.P evaluador:

Grupo

Fecha:


RESULTADO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUACIONES
Elaborar un proyecto de plan de vida  conforme a sus expectativas y metas.
DESCRIPCIÓN
CARGA DE TRABAJO
EVIDENCIAS
CRITERIOS
Elaborar un proyecto de vida y carrera de acuerdo a sus características personales
20%
Identificación de necesidades y acciones a realizar.
Precisar las acciones a realizar a fin de satisfacer cada una de sus necesidades que desea alcanzar en el aspecto personal y profesional
30%
Metas
Describir con precisión las metas que desea alcanzar en los próximos cinco años relacionados con los siguientes ámbitos:
·          Personal
·          Profesional
·          Laboral
·          Familiar
Logrando jerarquizar sus metas y establecer prioridades en su vida
20%
Factores y
Estrategias
Identificar los factores personales que impacta e su toma de decisiones para impulsar su plan de vida y carrera, como:
·          Autoestima
·          Autoconocimiento
·          Personalidad
Establecer las estrategias que utilizara para lograr sus metas, considerando los recursos materiales, humanos y económicos, así como los indicadores de tiempo, tareas, hábitos de estudio y estilos de aprendizaje
30%
Web Quest
Analizar las diferentes propuestas de investigación (Videos, textos, Ejemplos, propuestas, presentaciones) planteadas por medio de la Web Quest, para la realización de su proyecto.
Especificando que herramientas o instrumentos utilizo de la Web Quest.

100%

LISTA
DE VERIFICACIÓN O COTEJO
EJECUCIÓN

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Velocidad
Adecuada










Demasiado lenta
Audición
Clara










Confusa
Atención suscitada
Mantiene la atención










No la mantiene
Amenidad
Exposición amena










Aburrida
Manejo del tiempo
Con control










Sin control
CONTENIDO

Preparación previa
Exposición bien preparada










Evidencia fallas de preparación
Dominio del tema
Alto










Bajo
Organización
Estructurada de manera lógica










Falta de lógica, sin estructura
Pertinencia
Exposición ajustada al tema










Desajustada

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN DE ACTITUDES
ESCALA DE ACTITUD
Instrucciones.- Dale lectura a la siguiente tabla de evaluación de actitudes, colocando una cruz, en la opción con la que estés más de acuerdo.

No
INDICADORES
TA
PA
NA/ND
PD
TD
PERSONALES





1
Pienso que tengo muchas virtudes personales





2
Entiendo que es necesario conocerme para determinar lo que quiero hacer en mi vida





3
Me agrado descubrir que debo aceptarme y valorarme





4
Disfruto pensar en mi futuro





5
Reconozco los esfuerzos y trabajos que deberé realizar para terminar una carrera





6
Pienso que podré realizar mis metas con trabajo y responsabilidad





7
Considero que ya cubrí mis necesidades Básicas o fisiológicas





8
Creo que mis necesidades de seguridad ya las cubrí en esta etapa





9
Pienso que mis necesidades de aceptación aun no las he cubierto





10
Considero que las metas que realice van de acuerdo a mis expectativas y necesidades personales





DE GRUPO





11
Creo que debo colabora con los demás cuando trabajamos en equipo





12
Organizo todas las actividades para realizarlas en orden dentro del equipo





13
Presto la atención necesaria para los que la requieren





14
Me disgusta que algunos compañeros no colaboren





15
Me disgusta que los compañeros lleguen tarde





16
Me gusta que los miembros de mi equipo entreguen las tareas a tiempo, dentro del equipo





17
Comparto mis conocimientos del tema con mis compañeros del equipo





18
Organizo las actividades necesarias para integrar a todos mis compañeros del equipo





19
Escucho las opiniones de mis compañeros de equipo





20
Asisto a todas las reuniones determinadas para realizar el trabajo.






Escala de valores
Total acuerdo (TA)
Parcial acuerdo (PA)
Ni acuerdo/Ni desacuerdo (NA/ND)
 Parcial desacuerdo (PD)
Total desacuerdo (TD).